• 書名：《陽明26期臺北市國小候用校長「專題研究」論文集》
• 作者：陽明26期臺北市國小候用校長
• 日期：2023/5
• 出版者：臺北市教師研習中心

陽明26期臺北市國小候用校長「專題研究」論文集

序

陽明山上候用校長的15堂課：從「見龍在田」到「飛龍在天」

    2023年2月24日正值癸卯年「雨水」節氣，陽明山上霪雨霏霏，彷彿仙氣繚繞，果真是個練功的好地方！這日我應臺北市教育局之邀，上山為國小候用校長們開始授課，這是十週儲訓課程中的一門—「專題研究」，前後我上山5次，每次3堂，合計15堂課。

    這一課堂上，我邂逅了十位溫文儒雅、英姿煥發的教育菁英，他們以虛懷若谷(stay hungry)、求知若渴(stay foolish)的態度，上完15堂課，且在四月上旬「清明」時節，以驚人速度每人完成一篇教育論文初稿，五月上旬「立夏」時節，十篇論文定稿完工。從二月下旬的「雨水」，到五月上旬的「立夏」，經過驚蟄、春分、清明、穀雨等節氣，短短十週，他們將蓄積多年的教育知能，運用陽明山上的夜讀和課堂內外的切磋琢磨，努力以我在課堂強調的方向與內涵，下筆寫成嚴謹的論文；猶如飽含能量的種籽，從仲春到初夏，發芽茁壯，向陽生長，展現盎然生機。我在這些論文裡，看見十位候用校長的思辨力、批判力、領悟力、爆發力、榮譽感…充分展現，而這十篇論文的特色至少有以下四項。

    第一，主題均具有時宜性與前瞻性，當可裨益未來的校長之職。這十篇論文的主題包括：自主學習、智慧教育、環境教育、雙語教育、社會情緒教育、跨域教學、教師跨域研習、校長關懷領導、國小基本學力檢測、AI時代的教師影響力。十位候用校長每人所選主題，很有默契地都不一樣，然而都是當前臺灣教育備受決策者與實務者關注的主題，反映了時代思潮與政策方向。而這十項主題中有些屬校長行政領導，更多屬課程領導與教學領導，這與臺灣教育現場的需求相當符合，行政、課程與教學正是當前校長領導的核心。我深信：這種具有時宜性與前瞻性、經過用心鑽研完成的論文，日後將持續在撰寫者腦中發酵，化為智慧，裨益成為校長後的教育實踐。

    第二，每篇論文均寫出「破與立」兩面向，這可從十個題目可看出，例如：「OO的挑戰與因應」、「OO的現況與建議」、「OO的問題與因應」、「OO的省思與建議」、「OO的困境與轉型」。課堂上我強調題目要這樣撰擬，如此可引導撰寫者探究現況問題(破)，並提出興革之道(立)。這種兼具破與立的探究，可展現平衡而完整的思考，且有建設性的意義，對於教育決策者與其他實務工作者，將更具參考價值。

    第三，每篇論文寫出本身見地。課前我得知十位候用校長均已獲碩/博士學位，再者可用時間有限，因此我決定這次的論文不著重實徵資料的蒐集，而鼓勵撰寫「教育評論」，其特徵就是要表達出對教育問題的個人見解。課堂上我以洪蘭、吳清山等教授的文章，和拙作為例，解說這類文章的架構。另也選擇YouTube上「腦洞烏托邦」評論韓國升學主義的影片，解析論述所用的各類型資料；且推薦課後觀賞「腦洞烏托邦」評論日本生命教育的影片，並推薦閱讀黃政傑教授的評論文章，期望大家舉一反三。果然大家努力抓住我提示的要旨，在論文裡寫出自身見解。

    第四，以超越ChatGPT來期許自己。2022年11月底ChatGPT橫空出世，讓Google公司都發出紅色警戒，對於身在教育界的我們，尤其是論文寫作者的衝擊尤為顯著。為此，在第一次的課堂上，我們便討論了如何超越ChatGPT寫出好論文，我期待大家朝三方向努力：①就網路資料看，AI從網路學到的，偏向抽象的、概括的原理原則，可能欠缺特定的、具體的知識、經驗。故人腦可提供臺灣/臺北教育的具體知識、經驗，及洞見。②就評論的問題看，若所探究的問題是複雜的/兩難困境/模糊不清，其中需要做許多推理與判斷的工作，卓越的人腦可能比AI高明。③就探究階段看，假定ChatGPT探究雙語教育時，它可因應提問者要求，寫出教育部/執政黨/學者/校長/教師/家長/學生…等觀點，甚至多觀點；然而人腦可進行更進一步的探究，換言之，我們可藉ChatGPT為基礎，做更深的、更細的、更廣的、更全面的，且具辯證性的探究。此外，課堂上我們也看了YouTube上「老鳴TV」，了解現階段的ChatGPT在AI領域的位置與侷限，讓我們對AI有了較全面的認識，也引發我們對AI發展前景的戒慎態度。總結來說，在課堂上我明述：容許運用ChatGPT，但期望大家能超越ChatGPT。當然，因可用時間有限，大家可能都還只是在邁向超越的路途上，未來的探索之路仍然漫長。

   很榮幸受邀擔任陽明26期候用校長儲訓課程的講者，我在陽明山上充分感受到所謂的地靈人傑。臺北市是塊福地，臺北市的教育品質領先全臺；陽明山教師研習中心提供教育人員，在此充滿芬多精的仙境裡汲取教育新知，是何等幸運！養精蓄銳後可以更佳的專業及更高的熱情，回校服務莘莘學子。我在此邂逅十位蓄勢待發的候用校長，初相遇時猶如「見龍在田」，他們虛懷若谷、求知若渴，悉心投入所選定的論文主題，一遍又一遍依我的眉批去修改、增刪、重組、統整、潤飾…。他們這種勤懇踏實的態度、好學深思的行動、科技工具的善用，加上教育專業的蓄積，讓我深信：不久的將來我就會見到「飛龍在天」—他們必定會成為更多孩子生命中的貴人，讓教育成為社會的良心—這是我在第15堂課上對這十位候用校長的祝福與期許。

臺北市立大學學習與媒材設計學系  教授

兼教育學院  院長

2023年5月14日